Taller general para clei 3, 4, 5, 6

OBJETIVO: identificar diversos aspectos de la lectura, con el objetivo de llegar a la aproximación de la lectura crítica – argumentativa. 

1.       Observar con atención la siguiente imagen.

1.       Responder las siguientes preguntas

a.       ¿Qué está sucediendo en la imagen?

b.      ¿Qué ven en la imagen?

c.       ¿Qué les hace pensar la imagen?

d.      ¿Por qué un artista haría una obra así?

2.       Subrayar el sinónimo de las siguientes  palabras

a.       Sepultar:             descubrir           enterrar               sacar

b.      Derrumbar:       desplomar          levantar               construir

c.       Parpadear:         abrir                      cerrar                    pestañear

d.      Ahogar:               airear                    asfixiar                 vengar

e.       Potente:             hábil                      poderoso            rápido

f.        Beneficiar           acompañar         privar                    ayudar

g.       Remediar           regalar                 compensar         amparar

h.      Eficacia                utilidad                ejecución            motivo

3.       Inferencias

a.       Nicolás y Esteban son muy buenos amigos, pero Nicolás no quiso compartir con Esteban los alimentos que llevaba en su lonchera. Por esta razón los dos amigos se enojaron y entonces Esteban regresó solo al salón.

·   ¿Dónde estaban Nicolás y Esteban cuando se enojaron? ________________________________________________

b.      La veía caminar muy lentamente, el cabello blanco recogido en una moña alta y apoyándose en un bastón. Sandra sabía cuánto la amaba y pensó lo bella que pudo ser en su juventud.

·   ¿A quién veía Sandra caminar muy lento?

________________________________________________

c.       Pico se afila la boquita y pica a todos los niños del campamento. En un brazo, por aquí, en la mejilla, por allá, la punta de la nariz, una pantorrilla…

-¡Qué delicia!, - dice Pico listo para acostarse con la pancita llena.

·         ¿Quién es Pico?

____________________________________________________

4.       Silogismos

       Razonamiento deductivo que consta de tres proposiciones, la última de las cuales (conclusión) se deduce de lasotras, llamadas premisa mayor y premisa menor, en relación a la extensión de los términos que contienen. 

a.       Todas las selvas tienen árboles gigantescos. Si el Amazonas es una selva, entonces:

·   El Amazonas tiene árboles gigantescos

·   Todas las selvas son el Amazonas

·   Todas las selvas tienen árboles.

b.       Toda la comida chatarra es perjudicial para la salud. Si los paquetes son comida chatarra, entonces:

·   Algunos paquetes son perjudiciales.

·   Todos los paquetes son perjudiciales.

·   Algunos paquetes son dulces.

c.       Todas las arvejas son granos. Si algunas sopas tienen arvejas, entonces:

·   Todas las sopas tienen granos.

·   Algunas sopas tienen granos.

·   Todos los granos son arvejas.

d.       Algunas serpientes viven en el agua. Si todas las serpientes son reptiles, entonces:

·   Todos los reptiles viven en el agua.

·   Algunas serpientes son reptiles.

·   Algunos reptiles viven en el agua.

5.       Aptitud Verbal. anagramas

a.       En cada palabra hay un animal. No le sobran, ni le faltan letras.

·  Barca:   ____________________

·  Cordón: ____________________

·  Usadme: ____________________

·  Pariamos:  ____________________

·  mi hogar     ____________________

· tu trago ____________________

·  pasiva ____________________

·   pilotean ____________________

·  Dora pelo  ____________________

· grite:  ____________________

· comas _____________________

             b.  En cada palabra hay un país o una ciudad. No le sobran, ni le faltan letras.

- amor: ______________

- silba:_______________

- noguera:_____________

- panel:_______________

- arcaico:_______________

- necrofila:______________

-cobrado:_______________

-integrarla:______________

-tangerina:______________

-prisa:__________________

-pagar:_________________

-hinca:_________________

     -acuerdo:_______________

     -alegria:________________

     - latencia:_______________ 

           Relaciones semánticas: 

La Pirámide

Pistas

a.       Preposición

b.       Interjección de dolor

c.       El astro rey

d.       Lugar donde vivo

e.       El mejor amigo del perro

f.     Mamífero marino, con hocico delgado y agudo. Muy juguetón e inteligente.

g.       Cantante colombiana de Los Pies Descalzos

h.       La oruga se convierte en este insecto de vivos colores.

i.         El que ayuda y apoya a alguien cuando está en apuros.

j.         Ciencia que estudia la posición, movimientos y constitución de los cuerpos celestes.

a                                                                 _____

b                                                         ______  ______

c                                              _______  _______  _______

d                                        _______ _______  ________  _______

e                              _______  _______  ________  _______  _______

f                         _______  _______  _______  _________  _______  _______

g                  _______  _______  _______  ______  ________  _______  _______

  

h               _______  ______  _______  _______  _______  _______  _______  ______

i           _____  ______  _______  _______  _______  ______  _______  _______  ______

j  ____   ______  _______  ______  ______  ______  ______  _______  _______   ______

Clei 6

TALLER DE ESPAÑOL N° 1

SEGUNDO PERÍODO/ SEMANA- 11

ABRIL 21 AL 25 / FECHA DE ENTREGA 25 DE ABRIL.

Asignatura:

Lengua Castellana

Clei:

6

Año:

Nombre del estudiante: ____________________________ Jornada: _______

Presentación:

El taller debe presentarse a mano o digitado, utilizando las normas básicas, adjuntado esta hoja.

RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO

1-    Leer el texto la ventanilla del bus.

LA VENTANILLA DEL BUS

Comienza a oscurecer, ya están encendidas las vitrinas de la Carrera Trece, en los andenes se agolpa la multitud; voy en un bus que lucha por abrirse paso en la congestión vehicular. Entre la ciudad y yo está el vidrio de la ventanilla que devuelve mi imagen, perdida en la masa de pasajeros que se mueven al ritmo espasmódico del tránsito. Ahora vamos por una cuadra sin comercio, la penumbra de las fachadas le permite al pequeño mundo del interior reflejarse en todo su cansado esplendor: ya no hay paisaje urbano superpuesto al reflejo. Sólo estamos nosotros, la indiferente comunidad que comparte el viaje.

 El bus acelera su marcha y la ciudad desaparece. Baudrillard dice que un simulacro es la suplantación de lo real por los signos de lo real. No hay lo real, tan sólo la ventanilla que nos refleja. Nosotros, los pasajeros, suplantamos la realidad, somos el paisaje. ¿Somos los signos de lo real?.

  Un semáforo nos detiene en una esquina. Otro bus se acerca lentamente hasta quedar paralelo al nuestro; ante mí pasan otras ventanillas con otros pasajeros de otra comunidad igualmente apática. Pasan dos señoras en el primer puesto. Serán amigas -pienso-, quizás compañeras de trabajo. Pero no hablan entre ellas.  Sigue pasando la gente detrás de las otras ventanas, mezclando su imagen real con nuestro reflejo. Creo verme sentado en la cuarta ventanilla del bus que espera la señal verde junto a nosotros. Es mi reflejo, intuyo; pero no es reflejo: soy yo mismo  sentado en el otro bus. Con temor y asombro, él y yo cruzamos una mirada cómplice, creo que nos sonreímos más allá del cansancio del día de trabajo. Los dos vehículos arrancan en medio de una nube de humo negro.

 (Texto tomado de: PÉRGOLIS, Juan Carlos; ORDUZ, Luis Fernando; MORENO, Danilo. Reflejos, fantasmas, desarraigos. Bogotá recorrida. Bogotá: Arango Editores, Instituto Distrital de Cultura y Turismo, 1999.)

2-    En el texto anterior predomina

A. la descripción del entorno material de una ciudad a partir de un viaje en bus por el centro de ella.

B. la narración del viaje que alguien realiza en un bus por el centro de una ciudad y la presentación de sus reflexiones.

C. la caracterización de una ciudad a partir de la relación existente entre el transporte público y el individuo.

D. la presentación de una teoría sobre la forma de descubrir la falsedad dentro de una ciudad.

3-    Otro posible título para el texto anterior sería:

A. La ciudad y el transporte.

B. Caos y transporte.

C. La ciudad se puede leer.

D. El transporte público.

4-    En el texto predomina una narración que combina

A. la primera persona del singular y la segunda persona del plural.

B. la tercera persona del plural y la tercera persona del singular.

C. la primera persona del singular y la primera persona del plural.

D. la segunda persona del plural y la tercera persona del singular.

5-    El enunciado “un simulacro es la suplantación de lo real por los signos de lo real” se introduce en el texto con la intención de

A. argumentar la idea de que leer la ciudad es leernos a nosotros mismos.

B. definir el significado de simulacro partiendo de un viaje en bus por la ciudad.

C. proponer un método para leer la ciudad a partir de los planteamientos de Baudrillard.

D. discutir la concepción de Baudrillard en torno a la posibilidad de hallar la ciudad.

6-    Del enunciado “Nosotros, los pasajeros, suplantamos la realidad, somos el paisaje” se puede concluir que

A. los individuos que componen la masa son sólo objetos para ser observados.

B. siempre que se hace parte de algo colectivo, es inevitable suplantar la realidad.

C. el concepto de paisaje se fundamenta en la inexistencia de la individualidad.

D. el objeto que constituye la realidad es el mismo sujeto que la observa.

7-    Las expresiones Serán amigas y quizás compañeras de trabajo, ubicadas en el tercer párrafo, se han impreso en letra cursiva con la intención de

A. introducir comentarios que el autor del texto hace para sí mismo.

B. formular interrogantes del autor del texto hacia sus lectores.

C. señalar diálogos entre el autor y el narrador del texto.

D. evidenciar la participación de uno de los personajes en el texto.

8-    Cuando el texto habla de comunidades apáticas e indiferentes, se refiere a

A. las personas que transitan por el centro de la ciudad.

B. algunos individuos que observan críticamente la ciudad.

C. todos los seres que pertenecemos a la ciudad.

D. los usuarios del transporte público en la ciudad.

9-    Realiza un ensayo de una página, que tenga como idea principal “El bus acelera su marcha y la ciudad desaparece”

    10- Elabora en una hoja adicional, una crítica personal sobre el sistemas  masivo de transporte.

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                                                   TALLER DE ESPAÑOL N° 1

SEGUNDO PERÍODO/ SEMANA- 11

                      ABRIL 21 AL 25 / FECHA DE ENTREGA 25 DE ABRIL.

Asignatura:

Lengua Castellana

Clei:

5

Año:

Nombre del estudiante: ____________________________ Jornada: _______

Presentación:

El taller debe presentarse a mano o digitado, utilizando las normas básicas, adjuntado esta hoja.

Categorías gramaticales

Las  categorías gramaticales, o clases de palabras, son clasificaciones de los vocablos o las palabras según su función dentro de una oración o frase. La gramática tradicional distingue siete, además de varias subclases. A continuación verán las nueve categorías gramaticales que se conocen.

ü Sustantivos.

ü Artículos.

ü Adjetivos.

ü Preposiciones.

ü Verbos.

ü Adverbios.

ü Pronombres.

A continuación veremos los sustantivos y trabajaremos algunos ejercicios referentes a este tema.

Existen ocho tipos de sustantivos (comunes – propios – abstractos – concretos – individuales – colectivos – contables – incontables)

COMUNES	PROPIOS	ABSTRACTOS	CONCRETOS
Nombran de          forma general o      objetos o cosas	Nombres de personas o ciudades, deben empezar con mayúscula	Conceptos, ideas, Sentimientos, sin presencia física.	Seres u objetos que se pueden percibir por los sentidos.
casa	Diego	amor	carta
gato	Londres	paciencia	bicicleta
profesor	Diana	miedo	maletín
INDIVIDUALES	COLECTIVOS	CONTABLES	INCONTABLES
Nombran de      forma particular a      un solo elemento	Nombran un grupo del mismo elemento.	Objetos o cosas  que pueden ser enumeradas.	No se pueden contar  aunque si medir y cuantificar.
oveja	rebaño	libro	nieve
soldado	pelotón	cuchara	azúcar
abeja	enjambre	billete	leche

Ejercicio práctico

1-    Llena el siguiente cuadro con los sustantivos,   puedes fijarte en objetos del salón, nombres de tus compañeros, en el lugar donde vives, o pensar en el nombre de algún animal que conozcas.

comunes	propios	abstractos	concretos	contables	incontables	individual	colectivo

2-    Subraya los sustantivos que hay en estas oraciones.

A.   Juan sube las escaleras de su casa.

B.   El escritorio de la profesora es muy grande.

C.   Este lápiz pinta muy bien.

D.   Los árboles del parque están sin hojas.

E.    Amalia mira por la ventana.

F.     Las vacas están en el potrero.

3-    -   Rodea con verde los sustantivos femeninos y con azul los sustantivos masculinos. 

A.   Gato.     

B.   computadora.

C.   Almacén.    

D.    Reloj.    

E.    Lapicero.    

F.    Esmeralda.    

G.   Laura.

H.   Mesa. 

I.     Camaleón.  

J.     Diego. 

K.   Acordeón.   

L.    Espejo.    

4-    Resalta los sustantivos que encuentras en el siguiente texto.

Mario tiene cuatro amigos: Andrés, Javier, Luisa y Eliana a ellos les gusta mucho salir a pasear en bicicleta por el barrio y recorrer el parque que está cerca, elevar volantines, subirse a los juegos de madera y jugar a las escondidas entre los árboles. Luisa lleva de paseo al parque a su perro tobi, cuando llueve se quedan en la casa de Javier construyendo ciudades con bloques opalitos. La mamá de Javier les da once a los niños leche con chocolate y tostadas mientras ven una entretenida película.

5-    Resolver la siguiente sopa de letras.